文章目录

一、引言

二、大学英语远程教学的理论依据

2.1对远程教学理论的述评

2.2首都体育学院大学英语（快班）课程设置及远程教学内容

三、首都体育学院大学英语远程教学的调查研究

3.1研究问题

3.2研究设计

3.3研究结果

    3.3.1远程教学过程与效果

    3.3.2远程教学优势与不足

3.4讨论

四、展望与建言

文章摘要:2022年春季新冠肺炎疫情反覆以来，首都体育学院全部课程通过视频会议平台或线上教学软件实时远程授课。本文以《大学英语（二）》（快班）课程为例，采用问卷调查、田野调查和访谈等方法，分析、对比师生对远程教学的设计、流程、展开、效果等方面的反馈与建议。结果表明：通过视频会议平台进行远程教学可行，并且一定程度上能够获得优于线下授课的教学效果，但远程授课也在教学方式、平台技术支撑等方面提出了新要求，学生评价比教师更为积极。在未来的大学英语授课中，可考虑采取线下与远程授课互补的形式，助力大学英语混合式教学的学习模式更加高效地服务于体育类高校学生英语学习的全过程。

文章关键词:

论文DOI:10.19954/j.cnki.lcr.2022.03.012

论文分类号:G434;H319.3